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Lectura de estudio basada en el documento de referencia. Los números de fragmento identifican unidades del corpus documental, no artículos de una ley.
El mapa del tema
Las actuaciones comprenden gobernanza institucional, análisis de políticas, colaboración con el Tercer Sector, revisión de instrumentos, calidad de la intervención, formación profesional, investigación de necesidades y evaluación pública. (fragmento documental 1, fragmento documental 2)
Fragmento documental 1: revisión de instrumentos comunes
El fragmento documental 1 dispone revisar los instrumentos comunes regulados por los Decretos 353/2013 y 385/2013 para estudiar su utilización y sus posibles necesidades de mejora y adaptación. (fragmento documental 1)
El fragmento documental 1 contempla impulsar guías de intervención, manuales de buenas prácticas y otras herramientas orientadas a garantizar la calidad de la intervención de los agentes de inclusión. (fragmento documental 1)
Fragmento documental 2: formación especializada
El fragmento documental 2 impulsa estudios de posgrado y programas de formación y reciclaje dirigidos a profesionales pertenecientes a diversos sistemas relacionados con la inclusión social. (fragmento documental 2)
El fragmento documental 2 prevé impulsar líneas y herramientas específicamente destinadas a evaluar políticas públicas dentro del ámbito de la pobreza y la exclusión social. (fragmento documental 2)
No confundir
- El fragmento documental 1 aborda la evaluación desde las perspectivas del sistema y de las intervenciones individuales, mientras el fragmento documental 2 menciona herramientas específicas para evaluar políticas públicas sobre pobreza y exclusión. (fragmento documental 1, fragmento documental 2)
Trampas de examen
- Es incorrecto afirmar que el eje ordena crear nuevos órganos: la actuación consiste en impulsar el papel de los órganos de colaboración, coordinación y participación ya establecidos. (fragmento documental 1)
- La colaboración con el Tercer Sector no queda circunscrita únicamente a los servicios sociales, pues los programas de responsabilidad pública también comprenden empleo, educación y salud. (fragmento documental 1)
- No debe confundirse el Decreto 353/2013, vinculado con la ficha y el diagnóstico social, con el Decreto 385/2013, por el que se aprueba el instrumento de valoración de la exclusión social. (fragmento documental 1)
- La formación y el reciclaje no se dirigen exclusivamente a profesionales de servicios sociales, sino a profesionales de empleo, salud, educación, vivienda y servicios sociales. (fragmento documental 2)
- No deben identificarse como una única medida la investigación de necesidades poblacionales y la evaluación de políticas públicas: el fragmento documental 2 las formula como actuaciones diferenciadas. (fragmento documental 2)
Chuleta final
- Para recordar la gobernanza del eje, debe retenerse la tríada formada por colaboración, coordinación y participación, referida a órganos establecidos dentro del sistema vasco. (fragmento documental 1)
- La fórmula básica del conocimiento de las políticas reúne tres acciones: investigación, análisis y evaluación de las políticas de garantía de ingresos y para la inclusión. (fragmento documental 1)
- La evaluación prevista en el fragmento documental 1 puede memorizarse mediante dos planos expresos: perspectiva general del sistema y perspectiva propia de las intervenciones individuales. (fragmento documental 1)
- En la colaboración con el Tercer Sector deben asociarse tres referencias: régimen de concierto social, convenios de colaboración y acuerdos marco de colaboración. (fragmento documental 1)
- Las herramientas adicionales previstas pueden recordarse como una secuencia de cinco funciones: triaje, diagnóstico, planificación, seguimiento y aplicación a las intervenciones individuales. (fragmento documental 1)
- La calidad de la intervención se vincula con tres apoyos expresos: guías de intervención, manuales de buenas prácticas y otras herramientas destinadas a garantizarla. (fragmento documental 1)
- La medida formativa combina estudios de posgrado con programas de formación y reciclaje para profesionales de empleo, salud, educación, vivienda y servicios sociales. (fragmento documental 2)
- Entre los contenidos señalados para la formación profesional deben retenerse dos enfoques concretos: la atención centrada en la persona y la activación inclusiva. (fragmento documental 2)
Preguntas frecuentes
¿Qué órganos pretende impulsar el eje?
Pretende impulsar el papel de los órganos de colaboración, coordinación y participación establecidos en el sistema vasco de garantía de ingresos y para la inclusión. (fragmento documental 1)
¿Para qué se revisan los instrumentos comunes?
Se revisan para analizar su utilización y detectar posibles necesidades de mejora y adaptación, además de desarrollar herramientas adicionales aplicables a las intervenciones individuales. (fragmento documental 1)
¿Qué investigaciones se pretende impulsar?
Se pretende impulsar investigaciones relacionadas específicamente con las necesidades que presenta la población en materia de pobreza y de exclusión social. (fragmento documental 2)