El mapa del tema

Orientación frente a seguimiento mecánico

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 149, el uso de fichas requiere comprender su función orientadora y formativa; el texto advierte que seguirlas mecánicamente puede producir una situación relacional fría. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 149 · fragmento 1)

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 149, el ejemplo describe a Julieta con fallos en la memoria reciente y buena conservación de sucesos antiguos, diferenciando ambas características dentro de su situación personal. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 149 · fragmento 1)

Decisión y secuencia al vestirse

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 150, decidir la ropa y proponer la secuencia del vestido aparecen como propuestas cognitivas de extensión, asociadas respectivamente a función ejecutiva y lenguaje, y a praxias ideatorias. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 150 · fragmento 1)

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 150, la dimensión emocional del vestido incluye reforzar la expresión y el reconocimiento de sentimientos positivos cuando la persona consigue hacer algo sola o se ve mejor arreglada. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 150 · fragmento 1)

Recuerdo de platos favoritos

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 151, recordar los platos favoritos o aquellos que la persona preparaba mejor se incluye en la dimensión emocional de la preparación de comida, como motivación y fuente de bienestar. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 151 · fragmento 1)

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 151, conversar y reconocer y saludar a personas son actividades habituales del paseo que se relacionan con el ejercicio del lenguaje, las gnosias y la memoria episódica. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 151 · fragmento 1)

Extensión de las habilidades sociales

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 152, la ficha del paseo parte del saludo habitual y propone iniciar y mantener una conversación como extensión de las habilidades sociales de la persona. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 152 · fragmento 1)

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 152, la dimensión emocional del paseo propone destacar sus aspectos positivos, como el buen tiempo, la tranquilidad del ambiente o la belleza de la naturaleza y la ciudad. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 152 · fragmento 1)

Participación voluntaria

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 153, la participación voluntaria constituye una característica de las actividades significativas: las personas no son empujadas diariamente a realizarlas. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 153 · fragmento 1)

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 153, las actividades significativas se caracterizan por su flexibilidad para adaptarse a las características, preferencias y ritmos personales de quienes las realizan. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 153 · fragmento 1)

Información y estímulo sin obligación

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 154, se propone informar sobre los beneficios del plan de actividad y estimular la incorporación de la persona, preservando su participación sin obligarla. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1)

En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 154, el epígrafe sobre personalización de la habitación propone considerarla un espacio privado y, en ese sentido, propiedad de la persona que la ocupa. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1)

Trampas de examen

• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 149, sería incorrecto interpretar las fichas como instrucciones que se siguen mecánicamente: el texto advierte de la frialdad que puede provocar esa utilización. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 149 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 153, incorporar retos o novedades es compatible con una actividad significativa, siempre que la persona no los perciba como extraños o carentes de sentido. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 153 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 154, estimular la incorporación al plan de actividad no equivale a obligar a participar: la pauta combina información sobre beneficios y estímulo sin obligación. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 154, sería incorrecto presentar la infantilización como una pauta de diseño: se propone considerar la edad adulta al seleccionar actividades y materiales. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 152, mantener indefinidamente una estimulación idéntica o rutinaria contradice la finalidad de revisar las fichas para ajustarlas a la situación de la persona. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 152 · fragmento 1)

Chuleta final

• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 150, nombrar prendas se vincula al lenguaje de denominación, mientras que nombrar sus colores se vincula al lenguaje y las gnosias dentro de las propuestas del vestido. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 150 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 150, permanecer de pie unos segundos sin sujetarse aparece entre las propuestas físicas de extensión del vestido, con la indicación expresa de evitar caídas. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 150 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 151, el recuerdo de platos favoritos o especialmente bien preparados sirve como referencia concreta para la dimensión emocional de la actividad de preparar comida. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 151 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 152, comentar a la persona que la conversación ha resultado agradable forma parte de las propuestas emocionales de motivación y bienestar durante el paseo. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 152 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 153, las actividades significativas combinan el conocimiento de su finalidad y sentido con la participación de las personas en su elección y diseño. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 153 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 153, sentirse competente y obtener éxito aparecen entre las características de las actividades significativas, junto con fomentar la creatividad y permitir el desarrollo personal. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 153 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 154, adaptar las actividades a las capacidades personales tiene como finalidad facilitar que los desempeños competentes sean posibles y frecuentes. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1)
• En Atención gerontológica centrada en la persona, página PDF 154, el enfoque intergeneracional del diseño propone integrar otros grupos de edad, incluyendo niños, jóvenes y adultos, en el desarrollo de las actividades. (Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1)

Preguntas frecuentes

Fuentes del recorte

• Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 149 · fragmento 1
• Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 150 · fragmento 1
• Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 151 · fragmento 1
• Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 152 · fragmento 1
• Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 153 · fragmento 1
• Atención gerontológica centrada en la persona · Gobierno Vasco · 2011 · página PDF 154 · fragmento 1

Lectura de estudio de las fuentes y ediciones indicadas. El recorte no acredita cobertura íntegra ni vigencia jurídica universal.